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(发布时间:2018-10-09 点击数:1156)

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正如新京报社论(2007年6月6日)所说,“它在春天播撒希望,唤起流落于荒郊巷尾的知识青年关于生于有机会抬头活的信心与热忱;它打破‘血统论’,使‘成分’让位于‘分数’,让低人一等的‘黑五类’终挺胸、‘重新做人’;它穿透‘城乡分治’的二元格局,让生长在田野里的农家子弟也可以在‘学海无涯苦作舟’的指引下,寻找自己通向新世界的蜿蜒道路,编织起做未来城市主人翁的梦想;它打破了权钱构筑的区隔,无论是城市还是乡村,即使是赤贫之子也有机会通过知识改变命运。”

与去年相比,今年北大三大夏令营均增加了自主招生笔试资格的选拔名额。信息科学夏令营今年全国招收160名高中生,从中选拔50人,给予自主招生笔试资格,比去年增加了10人;天文夏令营至少选拔15名学生给予自主招生笔试资格,比去年增加5人;从考古夏令营中选拔的优秀营员将达到20人,比去年增加5人。

践行素质教育教师要有“潜下心来育人”的状态;实施新课程改革,教师要有“静下心来教书”的权利,校长要为教师静下心来工作扫清障碍。

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华中师范大学党委书记丁烈云在2005年总结学校践行“博雅教育”办学特色的具体表现是:有传承——百年的办学传统;有理念——正确的人才质量观;有基础——较强的人文学科优势;有措施——列入了人才培养方案;有效果——在全国形成了较大影响。  华中师大的前身有中华大学、华中大学、中原大学教育学院,在百余年办学历程中,既继承了中华民族的传统文化,也汲取了西方文化的精华,还发扬了中国共产党倡导的革命文化,通过三种文化的百余年和谐交融、一代代沉淀积累,形成了“忠诚、博雅、朴实、刚毅”的华师精神,在教学及人才培养方面凝练成“博雅”教育理念。其基本内涵主要包括知识和道德两个方面:博,首先要求具有广博的知识,主要包括人文和科学这“两个文化”;其次要求具有创新精神和创新能力。雅,主要是指德,要求具有博大的胸怀和高尚的情操,表现于外就是优雅的气质。其本质在肯定人文价值,强调以人为本,通过培育人文素养和科学精神,提升人格境界,激发人文关怀和高度的社会责任感,将成才与成人结合起来,促进大学生全面发展。进入新的历史时期,学校将博雅教育理念落实到办学的每一个过程和每一个环节之中。  第一,坚持以广博的知识丰富人。注重发挥人文社会科学的优势,并坚持文理结合,文理渗透,为学生提供广阔的知识基础。新修订的人才培养方案在课程体系构建上,初步搭建了大类打通培养的通识教育平台。构建文化素质教育课程体系,面向全校学生开设文化素质教育课程。  第二,坚持以文化氛围熏陶人。组织万人高歌《黄河大合唱》,激发了广大师生的爱国、爱校热情。每年举办一次全校性的桂子山艺术节和科学文化节,开展丰富多彩的校园文化活动。这些活动为广大学生营造了浓郁的人文艺术和科学氛围。  第三,坚持以心理教育完善人。学校坚持以预防为主,面向全体学生积极开展心理健康教育。由于工作方法得当,措施有力,学生整体心理素质明显增强。  第四,坚持以社会实践锻造人。学校十分重视学生的社会实践活动,将其作为加强学生思想政治教育,引导学生健康成长的重要举措。  “践行博雅教育理念,促进学生全面发展”的办学特色,得到全校师生和教育部评估专家组的认可。专家组考察意见指出:“学校凝练并践行既植根悠久办学历史,又体现鲜明时代精神的博雅教育理念,注重人文教育与科学教育的融合,努力提高学生综合素质,促进学生的全面发展。”  《中国教育报》2006年8月20日第3版

1、用活考纲:不要忽视薄薄的考纲得指针性与检验性作用;可以告诉大家的是:《指南》的黑体字部分单独抽出来就是一份完整的考纲!!考纲的特点就是只有纲目而没有具体的内容,相当于一本“无字天书”,但它正式因为此而具有2个特点:可以用于检验自己对具体内容的掌握程度;可以从整体从体系这个宏观方面把握知识结构。所以建议大家买新考纲,一便于掌握大纲的变化,二可以检验自己的法律水平(大纲每一个知识点,每一个概念实际上就是一个小简答题;而且可以轻易的透过大纲整理每个章节的知识脉络)。而《指南》用去年的即可,变化的具体的内容可以通过网络或辅导班等途径得到解决。

“现在学校的头等大事是狠抓升学率,把体育课看成是可有可无的‘鸡肋’,数学、语文老师说占用就占用了,根本不告诉你什么理由。”北京市西城区一位小学体育教师苦笑着说,“当然,也不需要什么理由。”

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记者获悉,今年“三支一扶”工作有三个变化:一是从当初引导大学生面向基层就业,到2007年加大吸纳力度,逐渐转化为今年“三支一扶”正式被纳入培养基层党政后备干部的范畴;二是岗位分布的调整,今年向社会招募“三支一扶”大学生的567个岗位中,有359名村支书(主任)助理,占全部岗位数的63.3。两年内,本市集体经济相对困难村有望实现“一村一名大学生”;三是“三支一扶”大学生两年服务期满后,后续政策导向有所变化,核心是鼓励大学生留在基层,此外,享受区县事业单位优先录用、公务员优先招录、优先办理上海市户籍和《上海市居住证》、报考研究生等优惠政策。

日本法律规定,日本企业不得雇用普通技能的外国人。为了解决日本劳动力日益严重不足的问题,日本政府采取了一种变通的做法,以通过技术转让帮助发展中国家培养人才为名,于1990年6月创立了外国人“研修制度”,3年后,日本法务省又出台了外国人“技能实习制度”。日本为研修生制度制定了一套完整的法律规范,按照规定,接收研修生的单位应配备研修指导员和生活指导员,无偿向研修生提供住宿,并负责为研修生投“研修生综合保险”等;研修生的月津贴一般在6万日元以上,但最高不得超过9.5万日元。

  在院系调整后的1952年12月,原来清华中文系学生、“一二九”运动的领导者蒋南翔回到母校出任校长,他虽然已无法改变清华改为工科大学的局面,但他一面以大学是文化中心,不能只有现有专业的书籍为由“扣留”了30万册文科图书,一面力拒苏联专家把清华办成水土电专门学院的主张,从中国与清华的实际出发,提出创建新技术专业,理工结合发展应用理科的意见。他尊重苏联专家的正确意见,加强了教学实践环节,还倡导开展“真刀真枪毕业设计”。这些都有益于学生面向实际、勇于实践。在学校工作中,他经常宣讲“基层出政策”的道理,依据清华的实际决定工作方针。他主张继承老清华的好传统;对于学苏联,则强调要学习先进的东西,但不能照搬,同时还要学习英美有用的东西。在“文革”前夕面对极左思潮,他提出要把清华园的“围墙”筑得再高一些,要开“万人顶风船”。蒋南翔担任校长14年,对清华形成良好的实事求是校风起了重要作用。

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朱楚就读于瑞典皇家理工学院,兼修信息系统、工业经济管理双硕士,但他已经和当地朋友共同创业,并获得了2010年国际学生企业家大奖赛瑞典分站赛的冠军。接受记者采访之前,他刚意气风发地主持完一场会议,商讨公司在美国开分支的事宜。

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1、马克思在分析剩余价值的生产、积累、流通以及分配过程,揭示资本主义经济特殊规律的同时,也揭示了商品经济和社会化生产的一般规律,例如资本循环周转规律,社会再生产规律,积累规律等。这些规律,在资本主义条件下,由于受到资本主义制度的制约,具有了特殊的表现形式。如果抛开制度因素,则对发展社会主义市场经济也具有重大指导意义。

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有一次,一个家境很差、成绩也差的学生放学后含着泪跑到刘承伦老师那里,强烈要求换座位,说着说着,便哇哇大哭起来,瘦小的肩膀一点点往下沉,然后又挣扎着耸起来。

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